职业学校高质量发展

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常州卫校：人人成才，人人出彩

□尤佳 刘月娜

近日，常州卫生职业高等学校迎来江苏省评估专家组一行7人，对学校的人才培养工作水平作为期2天半的现场考察评估。专家组通过实地考察、听课看课、专业（群）剖析、课程标准解读与说课、深度访谈等方式，对学校五年制高职人才培养工作水平进行全面评估。

常州卫生高等职业技术学校是常州地区唯一一所卫生健康类职业学校。学校将“生命教育”贯穿人才培养全过程，将“爱的教育”融入学生的精神内核，多年来，4万多名毕业生奋战在救死扶伤、治病救人的第一线，每年“5·12 护士节”表彰成员70%毕业于该校。学校为区域经济社会发展贡献力量，高质量发展走在卫生职业教育现代化建设前列。

对接行业发展，调整专业设置

去年12月，常州卫生高职校中药学、药品经营与管理专业被认定为五年制高职现代学徒制示范专业点。近年来，该校适时调整专业设置，满足行业和区域经济社会发展需要，在专业建设上论证充分，专业结构不断优化。

学校现有护理、助产、康复治疗技术、健康管理、药学、药品经营与管理、中药学、眼视光技术等8个五年制高职专业。近年来，各专业积极融入护理、药学、健康服务三大领域，按照技术领域和职业岗位群的实际要求，及时调整专业及专业方向，形成了独特的专业体系及专业特色。

护理、药学2个专业群为首批省职业学校现代化专业群。与医护康养产业链精准对接，该校创新构建“护士核心能力培养与评价体系”，开发“五年制高职学校数字化教学质量监控与评价系统”，广泛应用于省内学校和各大医院。立足岗位标准，系统设计建设资源共享的智慧实训基地，建成教育部“1+X”证书试点项目4个，“群效应”显著。

医教协同提升专业发展。学校牵头组建常州护理教育集团、“常有健康”产业学院，与江苏幸福天年养老服务有限公司合作建成江苏省首批产教融合型企业。依托“常卫—扬子江药学教育联合体”“常州传统医药非遗学院”等，联合常州一院、常州市中医医院、扬子江紫龙药业、恒泰大药房等开展现代学徒制人才培养，开展医教协同双主体育人。

“六师共育”，打造“双师双能”高地

建设一支专业的教师队伍，才能推动教育高质量发展。在常州卫生高职校，学校始终把队伍建设作为重要的基础性工程来抓，学校聚焦教师素质提升，实施青年教师、双师型教师、骨干教师、教学名师、教学团队、产业导师“六师共育”行动，打造一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。

“青年教师筑基行动”“骨干教师提质行动”“教学名师培育行动”，学校完善分层培育体系，助推不同发展阶段教师的专业提升。“特别是青年教师，我们为他们配优配强成长导师。”学校相关负责人表示，对新入职的专业教师，学校实施“135”培养计划，以“六年职业发展跟踪管理”为抓手，安排其赴医院（企业）集中实践半年以上，推动他们的快速成长。

发挥名师的辐射引领作用，让一个人带动一批人。常州卫生高职校实施教学团队领飞行动，形成以名师为核心的高层次教师团队，吸引校外知名专家、能工巧匠加入团队，促进产学研用紧密结合。目前，学校已成功申报首批江苏省职业教育康复治疗“双师型”名师工作室，并建成市级以上教学团队（名师工作室）8个。一批高水平、结构化的教学研究队伍形成，积极发挥“领头羊”作用，推动全校教师专业水平的提升。

人人练技能，个个有专长

在今年2月底结束的江苏省职业院校技能大赛中职组健康促进技能赛项中，常州卫生高职校以出色的表现和稳健的发挥在比赛中脱颖而出，参与竞赛的六个团队全部获奖，包括两项一等奖。

优异的成绩源于学校以赛促学、以学促练、以练促用的理念。秉承人人练技能、个个有专长的竞赛文化，学校鼓励学生勤学苦练，精湛技能，实现职业素质的转变。

学校积极建设校内外实践基地，聚力打造职业素养培育摇篮。校外，学校开展现代学徒制形式的工学交替、顶岗实习，兼顾了传统技能和现代技术，将职业素养和工匠精神培育融入人才培养全过程。眼视光技术专业与企业合作成立“常卫验光配镜中心”，形成“前店后厂”教学模式。校内，通过护理及医管系实训基地常规开展职业体验活动，培养学生职业兴趣。2021年，护理和中医药小学徒职业体验中心获评江苏省职业体验中心。

帮助学生熟练掌握技能要领，增强就业竞争力，学校组织相关专业学生参加医药商品购销员、中药调剂员、保健按摩师等3个工种的中级第二技能培训与认定工作，累计培训认定525人。近年来，全国护士执业资格考试五年制高职通过率99%以上；中职护理学生“4+2”转段升学考试100%升学；中职学生参加省学业水平测试合格率100%。

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